A relevância da educação decolonial continuada na relação com pessoas LGBTQIA+ em privação de liberdade: reabilitação e empoderamento social
Keywords:
LGBTQIA , Educação decolonial, Reabilitação socialAbstract
Este artículo discute la relevancia de la educación popular y decolonial para personas LGBTQIA+ en situación de privación de libertad. El objetivo es discutir cómo la educación decolonial puede contribuir al empoderamiento social de estas poblaciones, promoviendo el reconocimiento de sus derechos. La metodología utilizada es cualitativa, basada en una revisión bibliográfica de estudios sobre educación en prisión y descolonialidad. La conclusión destaca que una educación decolonial, crítica y emancipadora, combinada con el acceso a los derechos básicos, puede ser combativa frente a la violencia vivida dentro y fuera de las cárceles, articulando la posibilidad de rehabilitación social e incluso reduciendo la recurrencia de la delincuencia cuando se asume como continua y potenciar la educación.
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