Education in Prisons:
conclusions about the implementation process in penitentiaries of Mato Grosso do Sul and São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.1234/rbep.v2i1.241Keywords:
Educational policy, Adult education, Prison education, Inmate studentAbstract
This article reports the main conclusions about the implementation process of educational public policies for individuals deprived of freedom in Mato Grosso do Sul (MS) and Sao Paolo (SP) states. This analysis is made through legislations and field studies, with the purpose of verifying how the implementation of education is conducted to convicted male individuals in two state prisons: “Instituto Penal de Campo Grande – MS” e Penitenciária I “Mário Moura Albuquerque” de Franco da Rocha – SP. To accomplish this objective a qualitative research was conducted by using semi-structured interviews with student inmates and non-student inmates as well as the personnel responsible for the implementation from the following state agencies: “Secretaria de Estado de Educação do MS”, “Secretaria Estadual de Educação de SP”, “Agência Estadual de Administração do Sistema Penitenciário do MS”, “Secretaria de Administração Penitenciária de SP”, “Escola Estadual Polo Regina Betine - MS”, “Escola Estadual Domingos Cambhiagi - SP” and “FUNAP - SP”.
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